临床带教路径表应用在ICU护理教学的效果_论文

发布于:2021-05-12 22:55:29

现代 医院 2 0 1 3年 4月第 1 3卷 第4期 医 院 管 理 篇 Mo d e m  Ho s p i t  ̄A p r 2 0 1 3   Vo l   1 3   N o   4   1 0 7   临床 带 教 路 径 表 应 用 在 I C U护 理 教 学 的效 果  姚 瑞芳 骆 梅 谢 艳 芳  E F F E C TI VE NE SS  AND  COUN TE RM E AS UR E S  OF  CL I NI CAL  TE ACHI NG  P A TH  T ABL E   USE D   I N   J CU   C AR E   T E ACHl N G  Y A O   R u f i a n g , L U O   M e i , X I E   Y a h f a n g   【 摘 要】   目的 通过护生填写 临床 带教路 径表 分析教 学效 果 , 讨 论相 应对 策, 以提 高 I C U带教 质量 ,   采用方便取样方法 , 抽取2 0 1 0年 1 0月 一 2 0 1 2年 4月在 广 东   使 实 *生能更好地服务 于临床护理 事业。方法 径表格进行研 究。结果 省 第二人 民医院 I C U实*的护生共 1 0 3名作为研 究对象, 对护 生填 写 自制的具有 I C U专科特 色的临床教 学路  通过 4周轮转 实*, 护生主要 对 I C U的专科 护理知识 掌握 欠缺 , 从 中发现 I C U带教  存在 的问题 ; 另外发现护 生撰 写个案护理或心得体会 的存 在 问题 , 采取针 对性 、 有效 的对策 , 以提 高今 后 的带  教 质量 , 为 临床 输 送 更好 的 护 理 人 才 打 下 良好 的基 础 。   【 关键词 】 I C U教 学 带教路 径表 对策  d0 j : 1 0. 3 9 6 9 /i . i s s n . 1 6 71—3 3 2 X. 2 01 3 . 0 4. 45 0   I 临床 带教 是 培养 素 质型 、 多 向型 、 创 新 型护 理人 才 的   关 键 阶段 … 。随着 我 院规 模 的不 断 扩 大 , 医疗 水 * 的 日   2 . 1 . 1   自制 临床 带 教 路 径表 按 照 各 学 校 教 学 大 纲 要  求、 结 合科 室 的特 点 、 临床 病 例及 查 阅相 关 文 献 编制 而 成  I C U临床带 教路 径表 , 包 括学 生 的一 般 信息 资 料 , 如 姓名 、   益提高, 接 收护 校实 * 生 的数 量 不 断增 多 , 为 了 向临床 输  送 更 多高素 质 的人才 , 护 理部对 临床 教学 提 出了越来 越 高  性别 、 学历 、 年 龄等 等 , 教 学 内容 分 为 四大部 分 由 3 2个 项  目组 成 , 均 为 3级 评 分 ( 掌握、 熟悉 、 了解 ) 。先 由学 生 自   己评 价 , 最 后 由教 师 评 价 。考 核 结 果 分 3个 项 目, 均为 3   的要求 , 制 定 了临床 教学路 径 表 , 使老 师及护 生有 计划 、 有  目标地 进行 教 学 与 学 * , 并 有 针 对 性 地 进 行 评 教 评 学 活  动 。临床路径 教学 法 能 显 著提 高 临 床教 学效 果  。我 科  也按护 理部 的要求 制定 了具有 I C U专 科 特 色 的 临床教 学  级评 分 ( 优、 良、 差) 。统 计护 生 各项护 理学 *情 况 。   2 . 1 . 2 资料 收集 一 人 科 第 一 天下 发 临床 带 教 路 径表 , 统  路径表格 , 使用将*两年 , 统计护生在本科轮转结束后 临  床 教学 路径 表格 的填 写情况 , 分析对 专科 内容 学 *掌握 程  度, 寻找护 生学 *专 科 知识 的难 点 , 进 一 步提 高 临 床教 学  水 *及 护生 学 *的效果 。   1 对 象  指导语 及 内容 , 采 取 记名 方 式 , 并 于 轮转 最 后 一天 统 一  采用 S P S S   1 0 . 0软件 包进 行 统计 学 处  收 回。   2 . 1 . 3 统计 方法 理, 计 量资 料 以 面± s 表示 , 采用 t 检验 法 , P< 0 . 0 5为差 异  具 有统 计学 意义 。   2 . 2 教 学方 法与 内容  将2 0 1 0年 1 0 月 一 2 0 1 2年 4月 到 我科 实 * 的护 生作  为研究 对 象 , 其 中大 专 6 0人 , 本科 4 3人 , 男 5人 , 女9 8   人, 年龄 为 l 9~2 4岁* 均 ( 2 1 . 8 2±1 . 3 3岁 ) 。共 发 出 临  人 科后 第一 天采用 集 中式带 教 , 师生 自我介 绍后 发放  临床带教路径 表讲解带教计 划与要求 。带教 老师介绍  I C U环境 、 规 章制度 、 各班 工作流 程及 职 责 、 介 绍 出入 院流  床 带教 路径 表 1 0 3 份, 收回1 0 3 份, 有 效率 为 1 0 0 % 。每个  护生 在 I C U轮 回实* 4周 , 所 选 带 教 老师 均 为理 论 、 技术  程、 对常用仪器进行详细讲解和操作演示及常见仪器的使  用; 第 二 天始 行一 对 一带 教 , 带 教 老 师行评 估 一 教学 一 评  估: 初 步评 估考 察 了解 护生 相 关 知识 的掌 握程 度 , 由带 教  老 师根 据路 径表 上 的计 划 内容 有 针对 性 地 教学 。对 护 生  水 *较 高 , 责任 心较 强通 过我 院带 教资格 考试 的高 年资 护  士担任 带教 老师 , 并 由带 教组 长全 面负 责督 导和

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